6S pārvaldības režīma izpēte un prakse apstrādes apmācības mācībās | PTJ emuārs

CNC apstrādes pakalpojumu porcelāns

6S vadības režīma izpēte un prakse apstrādes apmācības mācīšanā

2021-08-14

6S vadības režīma izpēte un prakse apstrādes apmācības mācīšanā


Ieviest 6S vadības režīmu mehāniskās un elektriskās apstrādes profesionālās apmācības mācībās augstākajās profesionālajās koledžās, organiski apvienot zināšanas, spējas un kvalitatīvu izglītību un integrēt apmācību apmācību ar faktisko mūsdienu uzņēmumu ražošanu, kas var dot studentiem iespēju veidot profesionālo izpratni un veidot labus profesionālos ieradumus. , Ir izcilas profesionālās prasmes, lai uzlabotu profesionālo kvalitāti. Apspriežot 6S pārvaldības nepieciešamību, izpēti un praksi, kā arī ieviešanas ietekmi apstrādes apmācībai, mēs izpētīsim efektīvas augstākās profesionālās apstrādes apmācības vadības veidu.


6S vadības režīma izpēte un prakse apstrādes apmācības mācīšanā
6S vadības režīma izpēte un prakse apstrādes apmācības mācīšanā

Mehāniskās apstrādes apmācība ir mašīnbūves un elektrotehnikas pamatkurss augstākajā profesionālajā izglītībā, un tā ir svarīga mācību vide studentu profesionālo spēju un profesionālās kvalitātes pilnveidošanai.
Festivāls var likt stabilu pamatu studentu ienākšanai darba vietā. Tomēr ir daudzas problēmas, kuras nevar ignorēt apstrādes apmācības procesā:

  • Pirmais ir tas, ka studenti domā, ka viņi var strādāt, un ir ierasts, ka vienā mašīnā tiek darbināti vairāki cilvēki. Viņi nevalkā aizsarglīdzekļus, un viņiem ir vāja civilizācijas un drošības izjūta;
  • Otrais ir tas, ka instrumentu skapī pēc vēlēšanās tiek novietoti instrumenti, mērinstrumenti, naži, materiāli utt. Izvietojums ir nepamatots, un tas ir neērti lietošanā.
  • Trešais ir tas, ka apmācību platforma ir kļuvusi par "dažādu lietu glabāšanas vietu";
  • Ceturtkārt, priekšmeti mācību laukumā ir sakrauti un nesakārtoti, visur redzami dzelzs vīles, eļļas traipi un kokvilnas atkritumi;
  • Piektkārt, apmācības laikā bieži notiek aiziešana un pāreja uz darbu, un mācīšanās attieksme nav stingra.

Tāpēc modernā uzņēmuma 6S vadības modeļa ieviešana apstrādes apmācībā ir tieši efektīvs pasākums darbnīcas apmācības un apmācības kārtības labošanai un nedrošo faktoru novēršanai. 6S vadības modelis ir efektīva uz vietas vadības koncepcija un metode mūsdienu rūpnīcām. Tā ir vadības metode, kas uzlabo efektivitāti, nodrošina kvalitāti, padara darba vidi tīru un sakārtotu, koncentrējas uz profilaksi un nodrošina drošību. 6S vadības ieviešana mehāniskās un elektriskās profesionālās apstrādes apmācības un apmācības saitēs var veicināt studentu izpratni par stingru dažādu darba veidu drošības darbības procedūru ieviešanu; var veicināt izpratni par apzināti sakoptas, tīras, efektīvas un drošas mācību vides veidošanu; var veicināt aktīvu līdzdalību un vienotību un sadarbību Tas var veicināt atbildības sajūtu; tas var efektīvi mainīt studentiem piemītošos sliktos ieradumus, iegūt "kvalitāti" un uzlabot kvalitāti; tas var veicināt studentu profesionālo spēju un profesionālās uzvedības pilnveidošanu, lai "nevainojami savienotos" ar mūsdienu uzņēmumiem.

1. 6S pārvaldības konotācija un funkcija

6S vadība ir darbība, kas nepārtraukti organizē, labo, attīra un attīra ražošanas faktoru apstākļus, piemēram, personālu, aprīkojumu, materiālus, instrumentus utt., ražošanas darbības vietā, lai uzlabotu darbinieku kvalitāti un drošību.

  • - Drošība (DROŠĪBA) ir novērst cilvēku nedrošu uzvedību un nedrošu lietu stāvokli, kā arī izveidot drošu ražošanas vidi. Visam darbam jābūt balstītam uz drošības priekšnoteikumu. 
  • - Šķirošana (SEIRI) ir darba vietā esošo priekšmetu sadalīšana vajadzīgajos un nevajadzīgajos, nepieciešamajos, lai paliktu, un nevajadzīgās, kas pilnībā jāizņem. Tādā veidā var uzlabot un palielināt darba zonu, un uz vietas nav gružu, tādējādi novēršot sajaukšanos un novēršot nepareizu izmantošanu. , Atsvaidzinošas darba vietas veidošana.
  • - SEITON ir jāsakārto šķirošanai izmantojamās preces atbilstoši normatīvajiem aktiem, ar skaidriem daudzumiem un skaidrām etiķetēm. Tādējādi tai var piekļūt ātri, ar augstu ražošanas efektivitāti, darba vide ir sakopta un sakopta, un darba vieta vienā mirklī ir skaidra.
  • - Tīrīšana (SEISO) ir darba vietas redzamo un neredzamo vietu tīrīšana, lai padarītu darba vidi tīru un skaistu, kā arī samazinātu rūpnieciskās traumas.
  • - Tīrīšana (SEIKETSU) ir institucionalizēt un standartizēt uzkopšanas, labošanas un tīrīšanas darbus, kā arī vienmēr uzturēt tīru ražošanas vietas stāvokli un normalizēt skaisto vidi.
  • - SHITSUKE ir labs ieradums visiem ievērot standartus un noteikumus, kas būtiski uzlabo darbinieku profesionālo kvalitāti un pēc tam uzlabo darbinieku kvalitāti un rada izcilu komandas garu.

"6S" ir savstarpēji saistīti, drošība ir pamats, lai novērstu pārkāpumus un cienītu dzīvību; tīrīšana ir noteikta sakārtošanas, labošanas un tīrīšanas satura īstenošana un uzturēšana; lasītprasme ir pievērst uzmanību drošībai, kārtošanai, labošanai, tīrīšanai un tīrīšanai par ieradumu. Neatlaidība, ir viegli attīstīt 6S, bet ilgtermiņa uzturēšanai jāpaļaujas uz lasītprasmes uzlabošanu.

2. 6S vadības izzināšana un prakse, balstoties uz studentu profesionālo īpašību izkopšanu

(1) Piešķiriet galveno lomu skolotāju apmācības un studentu galvenajai lomai
Prakses mācīšanas pamatiezīme ir “mācīšanas, mācīšanās un darīšanas” integrācija. Skolotāji māca, "darot" un spēlē vadošo lomu. Skolēni "darīšanas" vidusskolā ir galvenā apmācības daļa, un studentu profesionālā kvalitāte ir "mācīšanās" "un "darīšana". Apmācības mācības tiek veiktas atbilstoši noteiktajiem apmācības projektiem, un uzdevumu vadība tiek veikta saskaņā ar uz darbnīcas darbības režīmu Studenti sadala uzdevumus atbilstoši darbnīcas lomai, vadoties pēc uzņēmuma ražošanas komandas uzstādījumiem Apmēram 10 studenti veido apmācību komandu, lai kopīgi izpildītu noteiktu projektu. , Katrai apmācību komandai ir apmācība brigādes vadītājs, grupas vadītāja vietnieks, drošības virsnieks, kvalitātes inspektors, 6S uzraugs, tehniķis u.c. Grupas vadītājs un grupas vadītāja vietnieks vada brigādi un formulē darba plānu, drošības speciālists uzrauga un liek ievērot drošības darbības specifikācijas, kvalitātes inspektors veic produktu kvalitātes pārbaudi, 6S vadītājs uzrauga un pārbauda atbilstoši darbnīcas 6S uzvedības standartam, tehniķis izstrādā apstrādes tehnoloģiju un atrisina tehniskās problēmas. Kad nākamā daļa ir apstrādāta, skolēni maina savas lomas grupā. Katra studenta personīgā pieredze un ieguvumi, praktiski apmācot un mācot 6S vadību, var uzlabot sevis izzināšanu un pašdisciplīnas izpratni, uzlabot pašattīstības spējas un sasniegt zināšanu un darbības vienotību, kas tiek internalizēta sirdī un eksternalizēta darbībā. Katrs skolotājs instruē apmācību grupu. Skolotājs ir ne tikai apmācību instruktors, bet arī atbildīgs par 6S vadību apmācību zonā. Ieviešot 6S vadību praktiskajās mācībās, skolotājiem vispirms ir jādemonstrē, jāizmanto aprīkojums, lai stingri ievērotu drošas darbības noteikumus, pašiem jāorganizē un jāsakopj, kā arī jāspēlē laba loma, demonstrējot skolēniem. Otrkārt, skolotājiem ir jāstiprina disciplīna un atturība 6S praktisko apmācību vadībā, jābūt uzcītīgiem pārbaudē un vērtēšanā, kā arī regulāri jāveic vērtēšanas darbības un citi pasākumi studentu profesionālo spēju un profesionalitātes uzlabošanai.

(2) Stiprināt drošības apmācību un izglītību, veidot drošas darbības paradumus

"Drošības apmācība" nav tikai sauklis vai sauklis, tas ir jāiegravējas katra skolēna prātā. Dažādu darba veidu drošības darbības procedūru ievērošanai un drošības izpratnes uzlabošanai jākļūst par apmācības paradumu. Pirmkārt, apmācību darbnīca ir aprīkota ar tādiem drošības priekšmetiem kā aizsargķiveres, aizsargbrilles, ausu aizbāžņi, neslīdoši apavu apvalki, pirmās palīdzības aptieciņas un dažādas drošības brīdinājuma zīmes, kā arī uz katras ierīces tiek uzlīmētas aprīkojuma drošības darbības procedūras, atgādinot skolēniem vienmēr jābūt drošībā. Pirmkārt, skolēniem, ieejot darbnīcā uz apmācību, jāvalkā darba apģērbs un aizsargapavi. Otrkārt, noteikts, ka pirms katras praktiskās nodarbības skolotājs 5 minūšu garumā veic izglītojamo drošības apmācību, apgūst drošas darbības procedūras, analizē aktuālos gadījumus un brīdina; Komentāri, kopsavilkums.

(3) Formulējiet šķirošanas, labošanas un tīrīšanas standartus, lai studentu praktiskās apmācības uzvedība varētu būt balstīta uz pierādījumiem.
Atbilstoši apstrādes apmācības raksturojumam ir izveidots efektīvs prakses standarts “kārtot, labot un sakopt” (sk. 1. tabulu). Studenti ir noskaidrojuši apmācību konkrēto uzvedības virzienu un mērķus, lai katrā mācību mācību vietā šādi resursi būtu saprātīgi piešķirti un optimizēti, un to loma praktiskajā apmācībā un mācību pasākumos varētu tikt pilnībā izmantota.
(4) Reģistrējiet uzvedību, kas neatbilst 6S pārvaldības standartiem, un savlaicīgu atgriezenisko saiti un labojiet to
Izstrādājiet un noformulē 6S vadības pārbaudes un uzraudzības veidlapu (skat. 2. tabulu), un 6S vadības persona, kas atbild par apmācību zonu, persona, kas atbild par apmācību darbnīcu, un vidusskolas vadītāji pārbaudīs un reģistrēs studentus. ' sliktu uzvedību un ieradumus, un izturēt "pārbaudi — atsauksmes—labošana ——— atkārtota atsauksme — atkārtota korekcija" Nepārtraukta uzvedības kontrole padara atbilstību 6S pārvaldības standartiem par ieradumu un sasniedz mērķi uzlabot profesionalitāti.

(5) Stiprināt 6S vadības kvantitatīvo novērtējumu un vispusīgi uzlabot studentu profesionālo kvalitāti. 

Lai stiprinātu 6S pārvaldības pielietojumu apstrādes apmācības apmācībā un vispusīgi uzlabotu studentu profesionālo kvalitāti, Jinan Profesionālā koledža kvantitatīvi piešķirs punktus katram 6S vadības vienumam. Vērtējums tiek veikts pēc procentiļu sistēmas, un konkrētie kvantitatīvie punkti ir parādīti 2. tabulā. Apmācības periodā visu 6S vadības inspekcijas un supervīzijas punktu summa dalīta ar pārbaužu skaitu ir studenta 6S kvantitatīvā novērtējuma rezultāti. , un 6S kvantitatīvā novērtējuma rezultāti ir iekļauti kopējos apmācību novērtējuma rezultātos. Apmācības kopvērtējuma punktu skaits sastāv no trim daļām. 6S kvantitatīvā novērtējuma rezultāts veido 20%, apstrādes tehnoloģijas teorijas novērtējums veido 40%, bet apstrādes tehnoloģijas projekta novērtējums veido 40%. Apmācot skolotājus sludināt 6S vadību, koledža veic uzraudzību, pārbaudi un novērtēšanu, un studenti turpina pilnveidoties, lai 6S vadības konotācija patiešām varētu iekļūt katra studenta sirdī un veicinātu studentu profesionālo izpratni un profesionālo uzvedību.

3. 6S vadības režīma ieviešanas ietekme apstrādes apmācībā

Apstrādes apmācībā ir ieviests 6S pārvaldības režīms, un efekts ir acīmredzams. Pirmkārt, instrumenti, mērinstrumenti, naži un citi priekšmeti tiek novietoti kārtīgi, kas samazina liekās darbības un uzlabo apmācības efektivitāti. Otrs ir tas, ka studenti jebkurā laikā noņem eļļas traipus, atgriezumus un atkritumus, kas atrodas uz zemes mācību laukumā, un savlaicīgi noņem putekļus no aprīkojuma, lai darbnīcas apmācības un mācību vide būtu sakopta un sakārtota. Jo īpaši ir pastiprināta apmācības aprīkojuma ikdienas apkope, un apstrādes iekārtas vienmēr ir labā stāvoklī, nodrošinot vienmērīgu apmācību un mācību norisi. Trešais ir mainīties no nepaklausības sākumā uz noteikumu ievērošanu, no nebūšanas uz vietā, iemācīties darboties saskaņā ar specifikācijām un procedūrām, kā arī izmantot aprīkojumu civilizēti un standartizēti, lai nodrošinātu drošību. apmācību. Izmantojot 6S vadības koncepcijas smalkumu, ir pilnveidota skolēnu mācību iniciatīva, kā arī ievērojami uzlabota interese un entuziasms par mācīšanās profesiju. 6S vadības modeļa pielietojums un prakse apstrādes apmācības apmācībā, sākot no studentu sākotnējās nepiemērotības, līdz pakāpeniskai pielāgošanai striktajiem 6S standartiem un visbeidzot apzinātai 6S standartu ievērošanai, studentu drošības izpratnei un normu izpratnei. pakāpeniski palielinājās. Ir uzlabojusies ne tikai audzēkņu prasme izmantot profesionālās zināšanas un prasme apgūt profesionālās iemaņas, bet arī ir guvusi lielu progresu profesionālā apziņa un uzvedība, kas tiek parādīta arodprasmju apguves un apguves procesā, kā arī ir uzlabojusies izglītības un mācību kvalitāte. ievērojami uzlabots. Pēc mehānikas un elektrotehnikas specialitātes absolventu stāšanās amatā viņi spēja pielāgoties šim amatam vairāk nekā citi darbinieki, kuri iestājās tajā pašā periodā. Pirmsdarba apmācības laiks tika ievērojami saīsināts, un darba devējs vienbalsīgi novērtēja darba devēju. Darba devēja apmācība koledžā Mācīšana ir pilnībā apstiprināta

Saite uz šo rakstu : 6S vadības režīma izpēte un prakse apstrādes apmācības mācīšanā

Paziņojuma atkārtota izdrukāšana: ja nav īpašu norādījumu, visi šīs vietnes raksti ir oriģināli. Lūdzu, norādiet atkārtotas drukāšanas avotu: https: //www.cncmachiningptj.com/,paldies!


CNC apstrādes veikalsPTJ® nodrošina pilnu Custom Precision diapazonu cnc machining porcelāns pakalpojumi. ISO 9001: 2015 un AS-9100 sertificēts. 3, 4 un 5 asu ātra precizitāte CNC apstrāde pakalpojumi, tostarp frēzēšana, pievēršanās klienta specifikācijām, metāla un plastmasas detaļu apstrāde ar +/- 0.005 mm pielaidi. Sekundārie pakalpojumi ietver CNC un parasto slīpēšanu, urbšanu,mētāšana,lokšņu metāla un štancēšana. Nodrošinot prototipus, pilnīgu ražošanas ciklu, tehnisko atbalstu un pilnīgu pārbaudi. Apkalpo automobiļuaerokosmisko, veidne un armatūra, led apgaismojums,ārsta, velosipēdu un patērētāju elektronika nozarēs. Piegāde laikā. Pastāstiet mums nedaudz par sava projekta budžetu un paredzamo piegādes laiku. Mēs stratēģēsim kopā ar jums, lai sniegtu visrentablākos pakalpojumus, lai palīdzētu sasniegt jūsu mērķi. Laipni lūdzam sazināties ar mums ( sales@pintejin.com ) tieši jūsu jaunajam projektam.


Atbildēt 24 stundu laikā

Karstā līnija: + 86-769-88033280 E-pasts: sales@pintejin.com

Pirms pievienošanas, lūdzu, ievietojiet failu (-us) pārsūtīšanai tajā pašā mapē un ZIP vai RAR. Lielāku pielikumu pārsūtīšana var aizņemt dažas minūtes atkarībā no jūsu vietējā interneta ātruma :) Lai pielikumi pārsniegtu 20 MB, noklikšķiniet uz  WeTransfer un nosūtīt uz sales@pintejin.com.

Kad visi lauki būs aizpildīti, varēsiet nosūtīt ziņojumu / failu :)